Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Thứ 2+3+4, Tuần 15 Năm học 2023-2024 (Cao Thị Thủy)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Thứ 2+3+4, Tuần 15 Năm học 2023-2024 (Cao Thị Thủy)

1. TUẦN 15 Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: THỰC HIỆN NHIỆM VỤ SINH HOẠT DƯỚI CỜ: “KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TẠI THƯ VIỆN” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kỹ năng - Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt động tại thư viện, Hướng dẫn lập kế hoạch đọc sách cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện 2. Năng lực, phẩm chất -Năng lực: Biết chia sẻ về thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn - Phẩm chất: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: tự thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện. chuẩn bị làm lễ chào cờ. - GV cho HS chào cờ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Kế hoạch hoạt động tại thư viện - GV cho HS Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt - HS xem. động tại thư viện, Hướng dẫn lập kế hoạch đọc sách cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết - Các nhóm lên thực hiện hoạt động của lớp tại thư viện tham gia và chia sẻ suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện - HS lắng nghe.
2. - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện 3. Vận dụng.trải nghiệm - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính - HS lắng nghe. IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Tiếng Việt ĐỌC: CON TRAI NGƯỜI LÀM VƯỜN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, Kỹ năng: - Nhận biết được sự việc xảy ra trong câu chuyện. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu truyện: Cứ quyết tâm, kiên trì và cố gắng, chúng ta sẽ thực hiện được ước mơ của mình. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Thông qua bài văn, biết yêu quý và tôn trọng ước mơ của người khác. Có ý thức tự giác luyện đọc, trả lời các câu hỏi. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi Hộp quà bí mật - HS nêu câu hỏi và trả lời câu hỏi - GV chiếu câu hỏi cho khởi động về nội dung bài đọc “ Con trai người làm vườn” 2. Hình thành kiến thức a.. Luyện đọc lại. - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. cảm. - 2 HS đọc nối tiếp đọc 2 đoạn
3. - GV nhận xét góp ý cách đọc diễn cảm trước lớp - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - HS đọc theo cặp b. Luyện tập theo văn bản. 1. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1: Tìm các - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. danh từ chỉ người làm việc trên biển trong đoạn văn - Các nhóm tiền hành thảo luận. - Mời học sinh làm việc nhóm 4. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời đại diện các nhóm trình bày. + thủy thủ,thuyền trưởng, thuyền - Mời các nhóm khác nhận xét. phó GV giải thích từ: hải tặc – nghĩa là cướp - Các nhóm khác nhận xét. biển, đi cướp tài sản của người khác không - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. phải công việc nên không phải đáp án đúng - GV nhận xét chung, tuyên dương. 2. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2: Đóng vai người con trai, kể cho bố nghe về hành trình - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. trên biển của mình. - GV lưu ý học sinh sử dụng các từ ngữ xưng - HS đóng vai người con trai trong hô, các từ ngữ thể hiện sự kính trọng với bố câu truyện kể theo cách của mình. - GV khuyến khích HS tưởng tượng thêm các chi tiết để bài nói thêm sinh động, ấn - 2,3 HS đóng vai kể chuyện tượng(chi tiết tả cảnh biển, tả con tầu, chi tiết khi chiến đấu với hải tặc, ) - Mời một số HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi sau bài học để học sinh nói về ước đã học vào thực tiễn. mơ của mình - Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS tham gia thi nói về ước - GV nhận xét tiết dạy. mơ của mình - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG T1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
4. 1. Kiến thức, kỹ năng: - Củng cố kĩ năng nhận biết được 2 đường thẳng song song. - Phát triển năng lực: Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn ra câu trả lời được đưa ra học sinh có thể hình thành và phát triển năng năng lực tư duy và lập luận toán học. - Cùng với hoạt động trên qua hoạt động diễn giải trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao, tham gia tốt trò chơi, vận dụng. Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Bộ đồ dùng dạy học toán III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + HS quan sát hình và trả lời: HS quan sát hình sau và trả lời câu hỏi + HK song song với cạnh MP và NQ + Câu 1: Cạnh HK song song với những cạnh nào? + Các cặp cạnh này không bao giờ cắt + Câu 2: Các cặp cạnh này có đặc điểm gì? nhau - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức Bài 1 ( Làm việc cá nhân) a. Hướng dẫn vẽ đường thẳng CD đi qua - HS lắng nghe điểm H và song song với đường thẳng AB cho trước: - GV nêu các thao tác vẽ - HS quan sát và lắng nghe + Bước 1: Vẽ đường thẳng MN đi qua
5. điểm H và vuông góc với đường thẳng AB. + Bước 2: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng MN ta được đường thẳng CD song song với - HS nhắc lại các bước. đường thẳng AB. - GV cho HS nhắc lại các bước vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song song với đường thẳng cho trước. - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu phần b b. Hãy vẽ đường thẳng AB và điểm H ở ngoài đường thẳng AB (theo mẫu), rồi vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB. - HS quan sát và thực hành - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy + Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và một điểm H nằm ngoài AB như hình vẽ. vuông góc với đường thẳng CD. - Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên + Tiếp tục vẽ đường thẳng song song chúng ta vẽ gì? với CD. - Sau khi đã vẽ được đường thẳng qua M - HS lên bảng vẽ hình theo hướng dẫn và vuông góc với CD, chúng ta tiếp tục vẽ của GV. Lớp làm vào vở. gì? - GV yêu cầu HS vẽ vào vở - Cả lớp nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2 ( Làm việc nhóm đôi) - HS lấy đồ dùng: Giấy kẻ ô vuông, - Gọi 1 HS đọc đề bài. bút màu, kéo để thực hành. - HS lắng nghe và thực hành từng
6. - GV chia nhóm 2, các nhóm thảo luận để bước theo hướng dẫn tạo ra sản phẩm là bộ đồ chơi ghép hình. - GV hướng dẫn HS theo các bước hướng dẫn như trong SGK + Bước 1: Vẽ hình vuông ABCD trên giấy kẻ ô vuông. Vẽ đường chéo AC. + Bước 2: Xác định điểm M, N, O, P lần lượt là trung điểm của các đoạn thẳng AB, BC, AC, AO. Vẽ các đường thẳng DO, ON và MN. + Bước 3: Vẽ đoạn thẳng PQ song song với đoạn thẳng AM, điểm Q ở trên đoạn thẳng MN. - HS chia sẻ sản phẩm của nhóm mình + Bước 4: Cắt hình vuông đó thành 6 phần - HS nhận xét theo các đoạn thẳng AC, DO, ON, PQ và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm tô mỗi phần một màu (tô cả hai mặt - GV mời các nhóm chia sẻ sản phẩm của - HS quan sát các đồ vật, con vật nhóm mình. - Mời các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét Bài 3 ( Làm việc nhóm 4) - - GV cùng HS quan sát các đồ vật, con vật HS lắng nghe mà các bạn Rô – bốt ,Việt, Mai và Nam đã tạo được bằng cách sử dụng bộ đồ chơi - HS thực hiện yêu cầu ghép hình nhận được từ hoạt động trên. - GV gợi mở để học sinh sáng tạo các sản phẩm theo trí tưởng tượng cá nhân. - Nếu có thời gian, GV có thể chia lớp thành các nhóm gồm 4 đến 6 HS để các nhóm thảo luận, xây dựng một câu chuyện ngắn, tạo hình các nhân vật để kể lại câu
7. chuyện đó. - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã thức như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học vào thực tiễn. học để học sinh nhận biết hai đường thẳng song song - Bài toán: - 4 HS xung phong tham gia chơi. Quan sát hình trên vẽ đường thẳng đi qua H và song song với AB - Chuẩn bị bài Thực hành và trải - HS lắng nghe để vận dụng vào thực tiễn. nghiệm vẽ hai đường thẳng song song. Tìm kiếm các đồ vật, hình ảnh thực tế có hai đường thẳng song song. - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiếng Việt VIẾT: QUAN SÁT CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, Kỹ năng: - Biết quan sát tìm ý cho bài văn miêu tả con vật - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết sử dụng những kiến thức quan sát được để phân biệt được đặc điểm, hoạt động của từng loài vật 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Nâng cao kĩ năng quan sát và tìm ý trong bài văn miêu tả con vật. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Thông qua bài học biết yêu quý các loài vật sống xung quanh mình. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
8. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức khởi động bài học bằng bài - HS hát và vận động theo bài hát hát: Gà trống,mèo con và cún con - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. + Bài hát nhắc đến những con vật nào ? - Học sinh thực hiện. + Mỗi con vật có những đặc điểm gì ? + 1-2 HS trả lời theo suy nghĩ của - GV dẫn dắt vào bài mới. hình. 2. Hình thành kiến thức Bước 1.Chuẩn bị: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS chuẩn bị lựa chọn cho mình con vật để quan sát + Các em có thể lựa chọn quan sát + Con vật nuôi trong nhà: chó, những con vật như thế nào? mèo,gà,... + Các hình thức quan sát nào? + Động vật hoang dã: hổ,báo,khỉ, voi,... - HS nêu: + Quan sát trực tiếp + Có thể quan sát bằng những giác + Quan sát qua tivi,sách báo,tranh, quan nào ? - HS nêu: Quan sát bằng mắt, - GV nhận xét, kết luận mũi,tai,tay,... Bước 2: Quan sát và ghi chép các kết quả quan sát - 1 HS nêu yêu cầu và đọc các gợi ý - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm trong SGK - GV mời cả lớp làm việc nhóm . - Mời đại diện các nhóm trình bày kết - HS làm việc nhóm 4 quả. - Quan sát sau đó ghi chép kết quả vào - Hướng dẫn HS quan sát theo 2 bước phiếu a. Đặc điểm ngoại hình a. b. Hoạt động, thói quen Đặc điểm ngoại hình - GV lưu ý HS cần quan sát kĩ đặc điểm Hình dáng, Màu sắc Lông (da) nổi bật của con vật khiến em thấy thú vị kích thước VD: sừng trâu cong vút, đuôi mèo Nhỏ bé,... Trắng Mềm dài,mỏ vẹt khoằm, muốt,... mại,... - Gv lưu ý HS quan sát kĩ hoạt động nổi Đặc điểm của từng bộ phận bật con vật khiến em thấy thú vị Mắt Mũi Miệng Đặc
9. VD: mèo chạy nhảy êm như ru, rùa bò điểm chậm, nựa chạy nhanh, .. khác - GV mời các nhóm nhận xét. To Nhỏ Cong .... - GV nhận xét chung, tuyên dương. tròn,... xíu,.. cong,... - GV nhận xét kết luận b. Nằm Chạy Trèo cây Hoạt động khác Bước 3. Sắp xếp ý Cuộn Êm Nhanh ......... - Hướng dẫn HS có thể sắp xếp ý theo tròn,... ru,... thoăn 2 cách sau thoắt,... * Cách 1: + Miêu tả đặc điểm ngoại hình - 1 HS nêu yêu cầu + Miêu tả hoạt động - Nêu 2 cách sắp xếp ý * Cách 2: Miêu tả đặc điểm ngoại hình hợp tả hoạt động. - HS làm việc cá nhân sắp xếp ý viết - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân vào vở - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn trong - HS làm việc theo cặp việc quan sát tìm ý - Đổi chéo vở với bạn trong bàn đọc - GV nhận xét nhanh một phần ghi chép thầm phần ghi chép của bạn và nhận xét kết quả quan sát đã sắp xếp của học cho bạn theo 2 ý sinh + Ghi chép được các đặc điểm ngoại - GV kết luận hình hoạt động của học sinh Bước 4: Trao đổi góp ý + Ghi chép được đặc điểm nổi bật của - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp con vậ - Đổi chéo vở với bạn trong bàn đọc thầm phần ghi chép của bạn và nhận xét cho bạn 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Kể - HS tham gia chơi trò chơi trong tên các con vật ”. thời gian 3 phút đội nào kể tên được + GV chuẩn bị bảng phụ nhiều con vật và tìm đúng được từ + Chia lớp nhiều nhóm (tùy số lượng HS) chỉ đặc điểm, hoạt động của con vật + Mời các nhóm trình bày. đó thì đội đó tháng cuộc - Các nhóm tham vận dụng. - GV nhận xét tiết dạy. - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét - Dặn dò bài về nhà. nhóm nào viết đúng, sẽ được chọn giải nhất, nhì , ba, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có)
10. Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: ƯỚC MƠ CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kỹ năng: - Biết nói trước nhóm, trước lớp về những ước mơ của mình. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp. Nâng cao kĩ năng nói và nghe trong giao tiếp. - Phẩm chất: Thông qua bài học, biết yêu quý, tôn trọng, lắng nghe và nhận xét về bạn. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV giới thiệu bài hát “Ước mơ tuổi - HS hát và vận động theo bài hát thơ” để khởi động bài học. + Đố các em bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói nói về ước mơ của các bạn nhỏ. + Các bạn đã ước mơ điều gì? + Các bạn ước làm cô giáo, mơ bay vào - GV Nhận xét, tuyên dương. không gian, mơ làm bác sĩ, làm kĩ sư, - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới: + Vậy các em có những ước mơ gì ? ước - HS lắng nghe. mơ đó giành cho ai? Và em sẽ làm gì để thực hiện những ước mơ đó thì bài học hôm nay chúng ta cùng chia sẻ với nhau về những ước mơ của mình nhé 2. Hình thành kiến thức 1. Chuẩn bị
11. - GV hướng dẫn HS chuẩn bị - HS đọc phần gợi ý + Ước mơ của em dành cho ai ? (bản - HS làm việc cá nhân suy nghĩ và ghi thân, gia đình, bạn bè, vật nuôi trong câu trả lời ra vở nhà, ) + Em ước mơ điều gì ? + Em làm gì để thực hiện ước mơ đó ? - GV hỗ trợ và giúp đỡ học sinh - HS làm việc nhóm 2. Chia sẻ với các bạn ước mơ của em - Chia sẻ với các bạn trong nhóm - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS nhận xét bạn trong nhóm - GV hỗ trợ HS nó về ước mơ của mình - Lắng nghe rút kinh nghiệm. trước lớp - 3,5 HS chia sẻ trước lớp kết hợp tranh ảnh minh họa và lời nói cử chỉ điệu bộ - GV mời 3,5 HS chia sẻ trước lớp - HS phát biểu ý kiến nhận xét sau khi bạn chia sẻ - GV mời HS nhận xét - GV tuyên dương khen ngợi HS có ý kiến hay, tích cực, có tranh minh họa cho phần phát biểu và biết dùng cử chỉ, ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc phù hợp 3. Lắng nghe những chia sẻ của bạn - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm - GV nhắc nhở với HS những lưu ý đối - Lần lượt các bạn trong nhóm chia sẻ với người nói và người nghe trong giờ và các bạn khác lắng nghe những chia Nói và nghe sẻ của bạn + Chú ý lắng nghe không ngắt lời bạn - Ghi lại những ước mơ của bạn mà HS + Khích lệ bạn khi bạn khi bạn đã nói cảm thấy thú vị xong, đặt câu hỏi nếu còn chưa hiểu rõ hoặc chưa nghe rõ - 2,3 nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS - Nhóm khác nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã tiếp sức học vào thực tiễn. + GV tổ chức cho lớp thành các nhóm - Các nhóm tham vận dụng. thi viết tên các bài thơ về ước mơ - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét nhóm + GV nhận xét chung, trao thưởng. nào tìm được nhiều sẽ chiến thắng - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
12. Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 Tiếng Việt CHỦ ĐỀ: CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ ĐỌC: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kỹ năng: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc "Nếu em có một khu vườn". Biết đọc diễn cảm phù hợp với cảm xúc của người viết - Nhận biết được đặc điểm của khu vườn, của các loại cây thể hiện qua những hình ảnh, bộ phận của cây được miêu tả. - Hiểu điều tác giả muốn nói: Thấy được ích lợi mà khu vườn mang lại cho bạn nhỏ, những cảm xúc của bạn nhỏ khi viết về những loại cây thân thuộc trong khu vườn mơ ước của mình. - Biết và trân trọng mơ ước của bản thân, bạn bè và những người xung quanh. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng mơ ước của mình, của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống. 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Thông qua bài văn, biết yêu quê hương, đất nước, biết trân trọng yêu quý ước mơ của mình, của bạn bè. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - Tranh ảnh minh họa bài văn nếu em có một khu vườn - Tranh ảnh các loại cây có trong Khu vườn mơ ước III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức tổ chức cho học sinh múa hát bài - HS tham gia múa hát Vườn cây của Ba (Phan Nhân - Nguyễn Duy) để khởi động bài học. Câu 1: Bài hát do ca sỹ nào thể hiện + Ca sỹ Minh Vy Câu 2: Trong bài hát có những loài cây nào + Ba trồng các cây: lúa, hoa sầu được nhắc đến? riêng, dừa Câu 3: Nếu em có một khu vườn em sẽ trồng + HS nêu tên những loại cây
13. những cây gì? Vì sao? mình muốn trồng và giải thích lý - GV Nhận xét, tuyên dương. do - GV: Như vậy qua bài hát ta thấy khu vườn của - HS lắng nghe. Ba trồng rất nhiều loại cây, vậy nếu em có một - Học sinh thực hiện. khu vườn thì em sẽ trồng những loại cây gì? em ước mình trồng những gì trong khu vườn đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Nếu em có một khu vườn. 2. Hình thành kiến thức 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - Hs lắng nghe cách đọc. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm nhận - HS lắng nghe giáo viên hướng giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp ích lợi của dẫn cách đọc. các loài cây những từ ngữ diễn tả tâm trạng cảm xúc của bạn nhỏ khi nói về khu vườn mơ ước của mình. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 7 đoạn theo thứ tự - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: từ đầu đến nhiều loại cây. - HS quan sát + Đoạn 2: tiếp theo cho đến công chúa + Đoạn 3: tiếp theo cho đến không ngán. + Đoạn 4: tiếp theo cho đến đẫm sương. + Đoạn 5: tiếp theo cho đến bay về... + Đoạn 6 tiếp theo cho đến xinh xinh. + Đoạn 7: đoạn còn lại. - GV gọi 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lá me non, - 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn. nở rộ, hòa lẫn, - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu dài: Em sẽ xâu những chiếc lá vàng, lá đỏ/ thành - 2-3 HS đọc câu. vòng lá,/ đội lên đầu,/ hóa thành công chúa// - 2 học sinh trong bàn đọc nối - GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2. tiếp. - GV nhận xét sửa sai. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm, đọc nhấn - HS lắng nghe cách đọc diễn giọng những từ ngữ thể hiện tình cảm cảm xúc cảm. của các nhân vật: Em chạy ù ù để gió thổi lồng
14. lộng cho chong chóng xoay tít; Và ngày nào em cũng không thôi mơ ước, nếu em có một khu vườn như ở quê... - Mời 7 HS đọc nối tiếp đoạn văn. - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học - 7 HS đọc nối tiếp các đoạn văn. sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến hết). - HS luyện đọc diễn cảm theo - GV theo dõi sửa sai. nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. thi đọc diễn cảm trước lớp. + GV nhận xét tuyên dương + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. 3. Luyện tập, thực hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Trong khu vườn mơ ước bạn nhỏ + Trong khu vườn mơ ước, bạn muốn trồng cây mít để làm gì? nhỏ muốn trồng cây mít để được cùng chơi với các bạn những trò chơi tuổi thơ như: Hái lá mít làm trâu, làm chong chóng, nhặt lá vàng, lá đỏ xâu thành vòng lá, đội lên đầu hóa thành công chúa. + Câu 2: Ghép từ ngữ chỉ cây, hoa, lá trong khu vườn tưởng tượng với từ ngữ chỉ đặc điểm của lá me non vị chua nó? hoa anh phơn phớt hồng, đào phơn phơn tím, thoang thoảng hương những bé xíu trắng muốt khóm hoa + Câu 3: Em thích loại cây nào nhất trong khu dại vườn mơ ước của bạn nhỏ? Vì sao?.
15. + Ví dụ: Em thích cắm hoa dại + Câu 4: Vì sao khu vườn diễn ra rất sống động bé xíu trắng muốt vì trông nó rất trong trí tưởng tượng của bạn nhỏ xinh xắn dễ thương Chọn câu trả lời cho trước hoặc nêu ý kiến của + Đáp án A: Bạn nhỏ có trí em tưởng tượng rất phong phú. A. Bạn nhỏ có trí tưởng tượng rất phong phú B. Bạn nhỏ đã có trải nghiệm về một khu vườn ở quê C. Vì bạn nhỏ rất yêu cây cỏ - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và chốt: Thấy được ích lợi mà - HS nêu nội dung bài theo sự khu vườn mang lại cho bạn nhỏ, những cảm hiểu biết của mình. xúc của bạn nhỏ khi viết về những loại cây - HS nhắc lại nội dung bài học. thân thuộc trong khu vườn mơ ước của mình. 3.2. Luyện đọc lại. - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. cảm. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc - GV nhận xét, tuyên dương. một số lượt. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS trả lời theo ý thích của yêu thích trong bài mình. - GV cho HS thực hêị Nói với người thân về khu vườn mơ ước của em - HS lắng nghe, thực hiện. - GV- HS dưới lớp quan sát nhận xét. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS nhận xét. - HS ôn Bải 27 và đọc trước Bài 28. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có) Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
16. 1. Kiến thức kỹ năng: - Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng song song bằng thước và ê ke - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực, phẩm chất. - Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, học sinh có thể hình thành, phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Trả lời: + Câu 1: Nêu đặc điểm của hai đường thẳng - Hai đường thẳng song song song song không bao giờ cắt nhau + Câu 2: Khi kéo dài hai cạnh đối diện của - Khi kéo dài hai cạnh đối diện của hình chữ nhật ta được hai đường thẳng như hình chữ nhật ta được hai đường thế nào với nhau? thẳng song song với nhau? + Câu 3: Hai đường thẳng song song là hai + Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng như thế nào? đường thẳng không bao giờ cắt + Hai đường thẳng vuông góc tạo thành mấy nhau góc vuông? + Hai đường thẳng vuông góc tạo - GV Nhận xét, tuyên dương. thành bốn góc vuông chung đỉnh - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1. Vẽ đường thẳng CD qua H và song song với đường thẳng AB (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu của bài - GV trình chiếu hình ảnh - HS quan sát hình vẽ
17. - Nêu cách dùng eke và thước thẳng để vẽ -1 HS nêu cách dùng eke và thước hai đường thẳng song song với nhau thẳng để vẽ hai đường thẳng song song với nhau - GV hướng dẫn học sinh vẽ theo nhóm 2 - HS làm vào bảng con theo nhóm vào bảng con 2 - HS nêu kq sau đó nêu cách vẽ A C H - GV cùng học sinh kiểm tra lại đáp án bằng cách trình chiếu các hình sau khi vẽ. - GV nhận xét, tuyên dương. D B Bài 2: Vẽ đường chạy trên giấy (Làm việc cá nhân theo từng bước) - GV hướng dẫn Học sinh vẽ đường chạy - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. trên giấy theo các bước sau: Bước 1: Vẽ vạch xuất phát là đoạn thẳng MN dài 2 cm. Vẽ trung điểm H của đoạn - HS chuẩn bi thước, giấy để vẽ thẳng MN. theo các bước M H N Bước 2: Vẽ đoạn thẳng MP vuông góc với đoạn thẳng MN: MP = 10 cm M P H N Bước 3: vẽ đoạn thẳng HK, NQ song song với đoạn thẳng MP: NK = NQ = 10 cm M P H K N Q
18. Bước 4: nối điểm P với điểm Q ta được vạch đích M P H K N Q Bước 5: Chú thích khu vực XUẤT PHÁT, khu vực ĐÍCH và đánh số đường chạy Việt đã hoàn thành đường chạy dành cho hai người. - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS đổi vở soát nhận xét. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc nhóm 4 hoặc 5) - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV tổ chức cho HS làm theo nhóm 4 để vẽ đường chạy trên sân thể dục. - Các nhóm làm việc theo phân - GV chuẩn bị cho mỗi nhóm thanh tre hoặc công. đoạn dây để làm thước kẻ, chuẩn bị phấn để vẽ các đường kẻ - HS vận dụng kỹ năng vẽ bản thiết - Sau khi vẽ GV các nhóm nhận xét đường kế đường chạy trên giấy để vẽ chạy của nhóm bạn. đường chạy trên sân thể dục - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn. sinh biết cách vẽ 2 đường thẳng song song, cách sử dụng thước và eke để vẽ đường thẳng song song - Ví dụ: GV tổ chức cho HS chơi trò hái - 4 HS xung phong tham gia chơi. hoa: Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm lên hái hoa và trả lời câu hỏi, bạn nào đúng sẽ được tuyên dương. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào
19. thực tiễn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( Nếu có) Lịch sử và Địa lí THĂNG LONG-HÀ NỘI (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng: - Sử dụng các nguồn tư liệu về lịch sử và địa lí, nêu được Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam. - Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sứ- văn hóa, danh lam thắng cảnh hoặc giá trị văn hóa của Hà Nội. 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiêp và hợp tác thông qua các hoạt động học tập trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học. - Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Thăng Long- Hà Nội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh tư liệu. - HS: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS nghe hát: Nhớ về Hà Nội (Nhạc sĩ Hoàng - Nghe và vận động Hiệp) theo nhạc - Kể một số địa danh được nhắc đến trong bài hát? - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: * Thủ đô Hà Nội ngày nay - Cho HS quan sát hình 9, hình 10, hình 11 và đọc các - Quan sát và thảo luân thông tin trong SGK để thực hiện nhiệm vụ: theo cặp + Nêu tên địa điểm có trong hình. ( Tòa nhà Quốc hội Việt Nam; Đại học Bách khoa Hà Nội; Bảo tàng Lịch sử quốc gia) + Chức năng của từng địa điểm trong ảnh là gì? ( Hình 9: Là trụ sở làm việc và nơi diễn ra các phiên họp toàn thể của Quốc hội và Nhà nước Việt Nam; Hình 10: Trường Đại học chuyên ngành kĩ thuật hàng đầu và được xếp vào nhóm đại học trọng điểm quốc gia của Việt Nam; Hình 11: Là công trình văn hóa gắn
20. với nhiều di tích linh thiêng của Thủ đô Hà Nội) + Kể tên địa điểm khác có chức năng tương tự địa - HS quan sát và trả lời điểm trong ảnh mà em biết? ( Văn phòng Chính phủ; Đại học Y dược Hà Nội; Đại học Quốc gia, ...) + Chức năng của các địa điểm trong hình cho thấy Hà Nội có vai trò gi? + Hà Nội là trung tâm quan trọng của cả nước trong lĩnh vực nào? ( Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam) - Cho HS quan sát hình 12: + Các bạn nhỏ trong ảnh đang làm gì? + Theo em, cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Hà Nội? 3. Luyện tập, thực hành: Bài 1: Đóng vai diễn lại một câu chuyện lịch sử Hà - HS làm việc theo Nội ( có thể kể lại câu chuyện) nhóm - Tổ chức lớp nhận xét biểu dương - 1 vài nhóm trình bày Bài 2: Kể một số công trình kiến trúc ở Hà Nội - Tổ chức dạng trò chơi: Ai nhanh hơn, đúng hơn? 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sử, - HS lựa chọn đối tượng danh lam thắng cảnh của Ha Nội. thể hiện. - Có thể đề nghị người thân hỗ trợ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Thứ 4 ngày 13 tháng 12 năm 2023 Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức, kỹ năng: - Nhận biết được công dụng của dấu gạch ngang - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực, phẩm chất.