Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Thứ 2+3+4, Tuần 15 Năm học 2023-2024 (Nguyễn Thị Nguyệt)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Thứ 2+3+4, Tuần 15 Năm học 2023-2024 (Nguyễn Thị Nguyệt)

1. TUẦN 15 Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TẠI THƯ VIỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt động tại thư viện, Hướng dẫn lập kế hoạch đọc sách cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện 2. Năng lực, phẩm chất -Năng lực: Biết chia sẻ về thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn - Phẩm chất: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: tự thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: video 2. Học sinh: SGK, vở ghi chép III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần 1. Nghi lễ chào cờ - Tổ chức phần chào cờ chung toàn trường. -HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội) - HS về lớp theo hàng. -Hướng dẫn HS xếp hàng theo đúng vị trí lớp học vào lớp. Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Kế hoạch hoạt động tại thư viện 1. Hoạt động mở đầu Ổn định, GV cho HS cùng vận động theo đoạn nhạc - Múa hát theo lời bài hát. Em yêu trường em. 2. Luyện tập - GV cho HS Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt - Các nhóm lên thực hiện động tại thư viện, Hướng dẫn lập kế hoạch đọc sách Các nhóm lên thực hiện cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết tham gia và chia sẻ suy
2. 2 hoạt động của lớp tại thư viện nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ và đăng ký - HS lắng nghe. thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. - HS chia sẻ cá nhân. - Nhận xét. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Tiếng Việt ĐỌC: CON TRAI NGƯỜI LÀM VƯỜN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc diễn cảm với giọng điệu đúng lời thoại của các nhân vật trong câu chuyện. - Nhận biết được sự việc xảy ra trong câu chuyện. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và lời nói của nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu truyện: Cứ quyết tâm, kiên trì và cố gắng, chúng ta sẽ thực hiện được ước mơ của mình. - Thực hiện được các bài tập vận dụng sau bài đọc. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái ; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: bảng phụ, mũ thuỷ thủ, hình ảnh minh hoạ trên biển 2. Học sinh: Sách GK, vở ghi chép III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu:
3. 3 - GV tổ chức trò chơi Hộp quà bí mật - HS nêu câu hỏi và trả lời câu hỏi - GV chiếu câu hỏi cho khởi động về nội dung bài đọc “ Con trai người làm vườn” 2. Hình thành kiến thức a.. Luyện đọc lại - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. cảm. - 2 HS đọc nối tiếp đọc 2 đoạn - GV nhận xét góp ý cách đọc diễn cảm trước lớp - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - HS đọc theo cặp b. Luyện tập theo văn bản 1. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1: Tìm các - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. danh từ chỉ người làm việc trên biển trong đoạn văn - Các nhóm tiền hành thảo luận. - Mời học sinh làm việc nhóm 4. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời đại diện các nhóm trình bày. + thủy thủ,thuyền trưởng, thuyền - Mời các nhóm khác nhận xét. phó GV giải thích từ: hải tặc – nghĩa là cướp - Các nhóm khác nhận xét. biển, đi cướp tài sản của người khác không - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. phải công việc nên không phải đáp án đúng - GV nhận xét chung, tuyên dương. 2. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2: Đóng vai người con trai, kể cho bố nghe về hành trình trên biển của mình. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV lưu ý học sinh sử dụng các từ ngữ xưng hô, các từ ngữ thể hiện sự kính trọng - HS đóng vai người con trai trong với bố câu truyện kể theo cách của mình. - GV khuyến khích HS tưởng tượng thêm các chi tiết để bài nói thêm sinh động, ấn - 2,3 HS đóng vai kể chuyện tượng(chi tiết tả cảnh biển, tả con tầu, chi tiết khi chiến đấu với hải tặc, ) - Mời một số HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi sau bài học để học sinh nói về ước đã học vào thực tiễn. mơ của mình
4. 4 - Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS tham gia thi nói về ước - GV nhận xét tiết dạy. mơ của mình IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (TIẾT 1, TRANG 101) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố kĩ năng nhận biết được 2 đường thẳng song song. - Phát triển năng lực: Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn ra câu trả lời được đưa ra học sinh có thể hình thành và phát triển năng năng lực tư duy và lập luận toán học. - Cùng với hoạt động trên qua hoạt động diễn giải trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao, tham gia tốt trò chơi, vận dụng. Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: hình ảnh minh hoạ, ê ke, giấy màu, giấy bìa - Học sinh: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + HS quan sát hình và trả lời: HS quan sát hình sau và trả lời câu hỏi + HK song song với cạnh MP và NQ + Câu 1: Cạnh HK song song với những cạnh nào? + Các cặp cạnh này không bao giờ cắt + Câu 2: Các cặp cạnh này có đặc điểm nhau gì? - HS lắng nghe.
5. 5 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức Bài 1 ( Làm việc cá nhân) a. Hướng dẫn vẽ đường thẳng CD đi qua - HS lắng nghe điểm H và song song với đường thẳng AB cho trước: - GV nêu các thao tác vẽ - HS quan sát và lắng nghe + Bước 1: Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng AB. + Bước 2: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng MN ta được đường thẳng CD song song - HS nhắc lại các bước. với đường thẳng AB. - GV cho HS nhắc lại các bước vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm và song song với đường thẳng cho trước. - GV nhận xét, tuyên dương b. Hãy vẽ đường thẳng AB và điểm H ở - HS đọc yêu cầu phần b ngoài đường thẳng AB (theo mẫu), rồi vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB. - HS quan sát và thực hành - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy một điểm H nằm ngoài AB như hình vẽ. + Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và - Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M vuông góc với đường thẳng CD. và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì? + Tiếp tục vẽ đường thẳng song song - Sau khi đã vẽ được đường thẳng qua M với CD. và vuông góc với CD, chúng ta tiếp tục vẽ - HS lên bảng vẽ hình theo hướng dẫn
6. 6 gì? của GV. Lớp làm vào vở. - GV yêu cầu HS vẽ vào vở - Cả lớp nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2 ( Làm việc nhóm đôi) - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi 1 HS đọc đề bài. - HS lấy đồ dùng: Giấy kẻ ô vuông, bút màu, kéo để thực hành. - GV chia nhóm 2, các nhóm thảo luận để tạo ra sản phẩm là bộ đồ chơi ghép hình. - HS lắng nghe và thực hành từng bước theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS theo các bước hướng dẫn như trong SGK + Bước 1: Vẽ hình vuông ABCD trên giấy kẻ ô vuông. Vẽ đường chéo AC. + Bước 2: Xác định điểm M, N, O, P lần lượt là trung điểm của các đoạn thẳng AB, BC, AC, AO. Vẽ các đường thẳng DO, ON và MN. + Bước 3: Vẽ đoạn thẳng PQ song song với đoạn thẳng AM, điểm Q ở trên đoạn thẳng MN. + Bước 4: Cắt hình vuông đó thành 6 phần theo các đoạn thẳng AC, DO, ON, PQ và tô mỗi phần một màu (tô cả hai mặt - HS chia sẻ sản phẩm của nhóm - GV mời các nhóm chia sẻ sản phẩm của mình nhóm mình. - HS nhận xét - Mời các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét Bài 3 ( Làm việc nhóm 4) - HS quan sát các đồ vật, con vật - GV cùng HS quan sát các đồ vật, con vật mà các bạn Rô – bốt ,Việt, Mai và Nam đã tạo được bằng cách sử dụng bộ đồ chơi
7. 7 ghép hình nhận được từ hoạt động trên. - GV gợi mở để học sinh sáng tạo các sản phẩm theo trí tưởng tượng cá nhân. - - Nếu có thời gian, GV có thể chia lớp HS lắng nghe thành các nhóm gồm 4 đến 6 HS để các nhóm thảo luận, xây dựng một câu chuyện - HS thực hiện yêu cầu ngắn, tạo hình các nhân vật để kể lại câu chuyện đó. - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã thức như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học vào thực tiễn. học để học sinh nhận biết hai đường thẳng song song - Bài toán: - 4 HS xung phong tham gia chơi. Quan sát hình trên vẽ đường thẳng đi qua H và song song với AB - Chuẩn bị bài Thực hành và trải - HS lắng nghe để vận dụng vào thực nghiệm vẽ hai đường thẳng song song. tiễn. Tìm kiếm các đồ vật, hình ảnh thực tế có hai đường thẳng song song. - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Lịch sử và địa lí Bài 12: THĂNG LONG – HÀ NỘI ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Sử dụng các nguồn tư liệu về lịch sử và địa lí, nêu được Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam. - Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sứ- văn hóa, danh lam thắng cảnh hoặc giá trị văn hóa của Hà Nội.
8. 8 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực tự chủ và tự học, giao tiêp và hợp tác thông qua các hoạt động học tập trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học. - Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Thăng Long- Hà Nội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: hình ảnh minh hoạ, bảng nhóm 2. Học sinh: SGK, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS nghe hát: Nhớ về Hà Nội (Nhạc sĩ Hoàng - Nghe và vận động theo Hiệp) nhạc - Kể một số địa danh được nhắc đến trong bài hát? - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: * Thủ đô Hà Nội ngày nay - Cho HS quan sát hình 9, hình 10, hình 11 và đọc - Quan sát và thảo luân các thông tin trong SGK để thực hiện nhiệm vụ: theo cặp + Nêu tên địa điểm có trong hình. ( Tòa nhà Quốc hội Việt Nam; Đại học Bách khoa Hà Nội; Bảo tàng Lịch sử quốc gia) + Chức năng của từng địa điểm trong ảnh là gì? ( Hình 9: Là trụ sở làm việc và nơi diễn ra các phiên họp toàn thể của Quốc hội và Nhà nước Việt Nam; Hình 10: Trường Đại học chuyên ngành kĩ thuật hàng đầu và được xếp vào nhóm đại học trọng điểm quốc gia của Việt Nam; Hình 11: Là công trình văn hóa gắn với nhiều di tích linh thiêng của Thủ đô Hà Nội) + Kể tên địa điểm khác có chức năng tương tự địa điểm trong ảnh mà em biết? - HS quan sát và trả lời ( Văn phòng Chính phủ; Đại học Y dược Hà Nội; Đại học Quốc gia, ...) + Chức năng của các địa điểm trong hình cho thấy Hà Nội có vai trò gi? + Hà Nội là trung tâm quan trọng của cả nước trong lĩnh vực nào? ( Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của nước Việt Nam)
9. 9 - Cho HS quan sát hình 12: + Các bạn nhỏ trong ảnh đang làm gì? + Theo em, cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Hà Nội? 3. Luyện tập, thực hành: Bài 1: Đóng vai diễn lại một câu chuyện lịch sử Hà - HS làm việc theo nhóm Nội ( có thể kể lại câu chuyện) - 1 vài nhóm trình bày - Tổ chức lớp nhận xét biểu dương Bài 2: Kể một số công trình kiến trúc ở Hà Nội - Tổ chức dạng trò chơi: Ai nhanh hơn, đúng hơn? 4. Vận dụng, trải nghiệm: - Vẽ tranh tuyên truyền về việc bảo vệ di tích lịch sử, - HS lựa chọn đối tượng danh lam thắng cảnh của Ha Nội. thể hiện. - Có thể đề nghị người thân hỗ trợ. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Buổi chiều Tiếng Việt VIẾT: QUAN SÁT CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết quan sát tìm ý cho bài văn miêu tả con vật - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết sử dụng những kiến thức quan sát được để phân biệt được đặc điểm, hoạt động của từng loài vật 2. Năng lực, phẩm chất. - Năng lực: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Nâng cao kĩ năng quan sát và tìm ý trong bài văn miêu tả con vật. Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất: Thông qua bài học biết yêu quý các loài vật sống xung quanh mình. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: hình ảnh con vật, bảng phụ 2. Học sinh:Vở Luyện tập chung III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
10. 10 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức khởi động bài học bằng bài - HS hát và vận động theo bài hát hát: Gà trống,mèo con và cún con - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. + Bài hát nhắc đến những con vật nào ? - Học sinh thực hiện. + Mỗi con vật có những đặc điểm gì ? + 1-2 HS trả lời theo suy nghĩ - GV dẫn dắt vào bài mới. của hình. 2. Hình thành kiến thức Bước 1.Chuẩn bị - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS chuẩn bị lựa chọn cho mình con vật để quan sát + Các em có thể lựa chọn quan sát + Con vật nuôi trong nhà: chó, những con vật như thế nào? mèo,gà,... + Các hình thức quan sát nào? + Động vật hoang dã: hổ,báo,khỉ, voi,... - HS nêu: + Có thể quan sát bằng những giác quan + Quan sát trực tiếp nào ? + Quan sát qua tivi,sách - GV nhận xét, kết luận báo,tranh, Bước 2: Quan sát và ghi chép các kết - HS nêu: Quan sát bằng mắt, quả quan sát mũi,tai,tay,... - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - GV mời cả lớp làm việc nhóm . - 1 HS nêu yêu cầu và đọc các gợi ý trong SGK - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Hướng dẫn HS quan sát theo 2 bước - HS làm việc nhóm 4 a. Đặc điểm ngoại hình - Quan sát sau đó ghi chép kết quả vào phiếu b. Hoạt động, thói quen a. - GV lưu ý HS cần quan sát kĩ đặc điểm nổi bật của con vật khiến em thấy thú vị Đặc điểm ngoại hình VD: sừng trâu cong vút, đuôi mèo Hình dáng, Màu sắc Lông (da) dài,mỏ vẹt khoằm, kích thước - Gv lưu ý HS quan sát kĩ hoạt động nổi Nhỏ bé,... Trắng Mềm bật con vật khiến em thấy thú vị muốt,... mại,... VD: mèo chạy nhảy êm như ru, rùa bò Đặc điểm của từng bộ phận chậm, nựa chạy nhanh, ..
11. 11 - GV mời các nhóm nhận xét. Mắt Mũi Miệng Đặc - GV nhận xét chung, tuyên dương. điểm - GV nhận xét kết luận khác To Nhỏ Cong .... tròn,... xíu,.. cong,.. Bước 3. Sắp xếp ý . - Hướng dẫn HS có thể sắp xếp ý theo 2 b. cách sau Nằm Chạy Trèo Hoạt * Cách 1: + Miêu tả đặc điểm ngoại cây động hình khác + Miêu tả hoạt động Cuộn Êm Nhanh ......... * Cách 2: Miêu tả đặc điểm ngoại hình tròn,... ru,... thoăn hợp tả hoạt động. thoắt,... - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn trong việc - 1 HS nêu yêu cầu quan sát tìm ý - Nêu 2 cách sắp xếp ý - GV nhận xét nhanh một phần ghi chép kết quả quan sát đã sắp xếp của học sinh - HS làm việc cá nhân sắp xếp ý viết - GV kết luận vào vở Bước 4: Trao đổi góp ý - HS làm việc theo cặp - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp - Đổi chéo vở với bạn trong bàn đọc - Đổi chéo vở với bạn trong bàn đọc thầm phần ghi chép của bạn và nhận thầm phần ghi chép của bạn và nhận xét xét cho bạn theo 2 ý cho bạn + Ghi chép được các đặc điểm ngoại hình hoạt động của học sinh + Ghi chép được đặc điểm nổi bật của con vậ 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Kể - HS tham gia chơi trò chơi trong tên các con vật ”. thời gian 3 phút đội nào kể tên + GV chuẩn bị bảng phụ được nhiều con vật và tìm đúng + Chia lớp nhiều nhóm (tùy số lượng HS) được từ chỉ đặc điểm, hoạt động của con vật đó thì đội đó tháng + Mời các nhóm trình bày. cuộc - Các nhóm vận dụng. - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét nhóm nào viết đúng, sẽ được chọn giải nhất, nhì , ba, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
12. 12 - GV nhận xét tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU SÁCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Học sinh chủ động thực hiện nhiệm vụ giới thiệu sách theo kế hoạch. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất + Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học;Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác. + Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Các cuốn sách truyện 2. Học sinh: Sách III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * GV mở một bản nhạc không lời, nhẹ - HS tham gia hoạt động khởi động nhàng. Mời HS nhắm mắt, hít thở sâu, nghiêng đầu sang trái, sang phải, lấy hai tay xoa mắt. - GV mời thành viên các nhóm lần lượt đứng ra gần cửa sổ để tập thể dục cho mắt, luyện nhìn xa, nhìn phải, nhìn trái,... + Qua hoạt động, em cảm thấy thế nào? - HS trả lời - GV nhận xét, kết luận: Trong quá trình - HS lắng nghe đọc sách hay học tập, việc thư giãn và thả lỏng cơ thể sẽ giúp tinh thần thoải mái, cơ thể khỏe khoắn để làm việc được hiệu quả hơn. Bên cạnh đó, việc tập thể dục cho mắt giúp mắt được thư giãn cũng quan trọng không kém. 2. Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Báo cáo kết quả chuẩn bị kế hoạch giới thiệu sách của nhóm (HĐ
13. 13 nhóm) - HS thực hiện yêu cầu. - GV chia HS thành các nhóm 4. YC HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ của từng thành viên trong nhóm: + Phân công thư kí ghi chép kết quả của từng thành viên + HS nêu những khó khăn và thuận lợi khi - Đại diện các nhóm báo cáo kết thực hiện nhiệm vụ của mình. quả - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả mà - HS nhóm khác nhận xét, đưa ra ý thư kí đã tổng hợp được trước lớp kiến góp ý, đề xuất phương án hỗ - Nhận xét, tuyên dương HS trợ những khó khăn mà nhóm bạn gặp phải. - GV kết luận: Trong quá trình thực hiện - HS lắng nghe nhiệm vụ, mỗi nhóm và mỗi cá nhân có thể gặp phải những khó khăn. Chúng ta nên chia sẻ những vấn đề mình gặp phải để tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh. 3. Luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập giới thiệu sách theo kế hoạch (HĐ nhóm) - GV cho các nhóm chọn một vị trí để - HS chọn vị trí (trong lớp, ngoài luyện tập tiết mục giới thiệu sách của sảnh, ngoài sân trường, trong thư nhóm mình theo kế hoạch. YC các nhóm: viện, ...). + Phân công thư ký tính thời gian thực - HS thực hiện theo yêu cầu hiện kế hoạch giới thiệu sách và ghi chép những vấn đề gặp phải trong quá trình thực hiện kế hoạch. + Chuẩn bị và sắp xếp các đồ dùng, đạo cụ, trang phục cần sử dụng cho hoạt động giới thiệu sách của nhóm. - GV giáo viên quan sát, động viên và góp ý hoàn thiện cho các tiết mục của từng nhóm. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương HS 4. Vận dụng, trải nghiệm - GV đề nghị và khích lệ học sinh tiếp tục - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu luyện tập tiết mục hoàn thiện sản phẩm cầu. giới thiệu sách. - Nhận xét sau tiết dạy - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có)
14. 14 Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 Buổi sáng Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: ƯỚC MƠ CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết nói trước nhóm, trước lớp về những ước mơ của mình. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp. Nâng cao kĩ năng nói và nghe trong giao tiếp. - Phẩm chất: Thông qua bài học, biết yêu quý, tôn trọng, lắng nghe và nhận xét về bạn. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: hình ảnh minh hoạ, video 2. Học sinh: Sách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV giới thiệu bài hát “Ước mơ tuổi - HS hát và vận động theo bài hát thơ” để khởi động bài học. + Đố các em bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói nói về ước mơ của các bạn nhỏ. + Các bạn đã ước mơ điều gì? + Các bạn ước làm cô giáo, mơ bay - GV Nhận xét, tuyên dương. vào không gian, mơ làm bác sĩ, làm kĩ - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới: sư, + Vậy các em có những ước mơ gì ? ước mơ đó giành cho ai? Và em sẽ làm gì để thực hiện những ước mơ đó thì bài học - HS lắng nghe. hôm nay chúng ta cùng chia sẻ với nhau về những ước mơ của mình nhé 2. Luyện tập 2.1. Chuẩn bị
15. 15 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị - HS đọc phần gợi ý + Ước mơ của em dành cho ai ? (bản thân, - HS làm việc cá nhân suy nghĩ và ghi gia đình, bạn bè, vật nuôi trong nhà, ) câu trả lời ra vở + Em ước mơ điều gì ? + Em làm gì để thực hiện ước mơ đó ? - GV hỗ trợ và giúp đỡ học sinh 2.2. Chia sẻ với các bạn ước mơ của em - HS làm việc nhóm - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - Chia sẻ với các bạn trong nhóm - GV hỗ trợ HS nó về ước mơ của mình - HS nhận xét bạn trong nhóm trước lớp - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 3,5 HS chia sẻ trước lớp kết hợp - GV mời 3,5 HS chia sẻ trước lớp tranh ảnh minh họa và lời nói cử chỉ điệu bộ - GV mời HS nhận xét - HS phát biểu ý kiến nhận xét sau - GV tuyên dương khen ngợi HS có ý kiến khi bạn chia sẻ hay, tích cực, có tranh minh họa cho phần phát biểu và biết dùng cử chỉ, ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc phù hợp 2.3. Lắng nghe những chia sẻ của bạn - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm - GV nhắc nhở với HS những lưu ý đối - Lần lượt các bạn trong nhóm chia sẻ với người nói và người nghe trong giờ Nói và các bạn khác lắng nghe những chia và nghe sẻ của bạn + Chú ý lắng nghe không ngắt lời bạn - Ghi lại những ước mơ của bạn mà + Khích lệ bạn khi bạn khi bạn đã nói HS cảm thấy thú vị xong, đặt câu hỏi nếu còn chưa hiểu rõ hoặc chưa nghe rõ - 2,3 nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS - Nhóm khác nhận xét 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi tiếp - HS tham gia để vận dụng kiến thức sức đã học vào thực tiễn. + GV tổ chức cho lớp thành các nhóm thi - Các nhóm tham vận dụng. viết tên các bài thơ về ước mơ - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét nhóm + GV nhận xét chung, trao thưởng. nào tìm được nhiều sẽ chiến thắng - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. V. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Toán
16. 16 THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (Tiết 2, trang 103) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng song song bằng thước và ê ke - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Giáo viên: Thước dài, giấy bìa 2. Học sinh: - SGK, thước, giấy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Trả lời: + Câu 1: Nêu đặc điểm của hai đường thẳng - Hai đường thẳng song song song song không bao giờ cắt nhau + Câu 2: Khi kéo dài hai cạnh đối diện của hình - Khi kéo dài hai cạnh đối diện chữ nhật ta được hai đường thẳng như thế nào của hình chữ nhật ta được hai với nhau? đường thẳng song song với + Câu 3: Hai đường thẳng song song là hai nhau? đường thẳng như thế nào? + Hai đường thẳng song song là + Hai đường thẳng vuông góc tạo thành mấy hai đường thẳng không bao giờ góc vuông? cắt nhau + Hai đường thẳng vuông góc tạo thành bốn góc vuông chung đỉnh - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập, thực hành
17. 17 Bài 1. Vẽ đường thẳng CD qua H và song song với đường thẳng AB (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV trình chiếu hình ảnh - HS đọc yêu cầu của bài - HS quan sát hình vẽ - Nêu cách dùng eke và thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song với nhau -1 HS nêu cách dùng eke và thước thẳng để vẽ hai đường - GV hướng dẫn học sinh vẽ theo nhóm 2 vào thẳng song song với nhau bảng con - HS làm vào bảng con theo nhóm 2 - HS nêu kq sau đó nêu cách vẽ A C H - GV cùng học sinh kiểm tra lại đáp án bằng cách trình chiếu các hình sau khi vẽ. D B - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Vẽ đường chạy trên giấy (Làm việc cá nhân theo từng bước) - HS lắng nghe rút kinh - GV hướng dẫn Học sinh vẽ đường chạy trên nghiệm. giấy theo các bước sau: Bước 1: Vẽ vạch xuất phát là đoạn thẳng MN dài 2 cm. Vẽ trung điểm H của đoạn thẳng MN. - HS chuẩn bi thước, giấy để vẽ theo các bước M H N Bước 2: Vẽ đoạn thẳng MP vuông góc với đoạn thẳng MN: MP = 10 cm M P H N
18. 18 Bước 3: vẽ đoạn thẳng HK, NQ song song với đoạn thẳng MP: NK = NQ = 10 cm M P H K N Q Bước 4: nối điểm P với điểm Q ta được vạch đích M P H K N Q Bước 5: Chú thích khu vực XUẤT PHÁT, khu vực ĐÍCH và đánh số đường chạy Việt đã hoàn thành đường chạy dành cho hai người. - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc nhóm 4 hoặc 5) - GV tổ chức cho HS làm theo nhóm 4 để vẽ đường chạy trên sân thể dục. - GV chuẩn bị cho mỗi nhóm thanh tre hoặc - HS đổi vở soát nhận xét. đoạn dây để làm thước kẻ, chuẩn bị phấn để vẽ các đường kẻ - HS lắng nghe rút kinh - Sau khi vẽ GV các nhóm nhận xét đường chạy nghiệm. của nhóm bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm làm việc theo phân công. - HS vận dụng kỹ năng vẽ bản thiết kế đường chạy trên giấy để vẽ đường chạy trên sân thể dục - Các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng, trải nghiệm
19. 19 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh biết thức đã học vào thực tiễn. cách vẽ 2 đường thẳng song song, cách sử dụng thước và eke để vẽ đường thẳng song song - Ví dụ: GV tổ chức cho HS chơi trò hái hoa: Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm lên hái hoa - 4 HS xung phong tham gia và trả lời câu hỏi, bạn nào đúng sẽ được tuyên chơi. dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào - Nhận xét, tuyên dương. thực tiễn. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có) Buổi chiều Tiếng Việt ĐỌC: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc "Nếu em có một khu vườn". Biết đọc diễn cảm phù hợp với cảm xúc của người viết - Nhận biết được đặc điểm của khu vườn, của các loại cây thể hiện qua những hình ảnh, bộ phận của cây được miêu tả. - Hiểu điều tác giả muốn nói: Thấy được ích lợi mà khu vườn mang lại cho bạn nhỏ, những cảm xúc của bạn nhỏ khi viết về những loại cây thân thuộc trong khu vườn mơ ước của mình. - Biết và trân trọng mơ ước của bản thân, bạn bè và những người xung quanh. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng mơ ước của mình, của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học; phát triển năng lực tự học, giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước, trách nhiệm *Tích hợp Giáo dục bảo vệ Môi trường: Chăm sóc, bảo vệ cây hoa, cây cảnh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: hình ảnh minh hoạ, video 2. Học sinh: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức tổ chức cho học sinh múa hát bài - HS tham gia múa hát
20. 20 Vườn cây của Ba (Phan Nhân - Nguyễn Duy) để khởi động bài học. Câu 1: Bài hát do ca sỹ nào thể hiện + Ca sỹ Minh Vy Câu 2: Trong bài hát có những loài cây nào được + Ba trồng các cây: lúa, hoa nhắc đến? sầu riêng, dừa Câu 3: Nếu em có một khu vườn em sẽ trồng + HS nêu tên những loại những cây gì? Vì sao? cây mình muốn trồng và - GV Nhận xét, tuyên dương. giải thích lý do - GV: Như vậy qua bài hát ta thấy khu vườn của - HS lắng nghe. Ba trồng rất nhiều loại cây, vậy nếu em có một - Học sinh thực hiện. khu vườn thì em sẽ trồng những loại cây gì? em ước mình trồng những gì trong khu vườn đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Nếu em có một khu vườn. 2. Hình thành kiến thức 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - Hs lắng nghe cách đọc. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm nhận giọng - HS lắng nghe giáo viên ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp ích lợi của các loài hướng dẫn cách đọc. cây những từ ngữ diễn tả tâm trạng cảm xúc của bạn nhỏ khi nói về khu vườn mơ ước của mình. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 7 đoạn theo thứ tự + Đoạn 1: từ đầu đến nhiều loại cây. - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 2: tiếp theo cho đến công chúa - HS quan sát + Đoạn 3: tiếp theo cho đến không ngán. + Đoạn 4: tiếp theo cho đến đẫm sương. + Đoạn 5: tiếp theo cho đến bay về... + Đoạn 6 tiếp theo cho đến xinh xinh. + Đoạn 7: đoạn còn lại. - GV gọi 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lá me non, nở rộ, hòa lẫn, - GV hướng dẫn luyện đọc câu dài: - 7 HS đọc nối tiếp theo đoạn. Em sẽ xâu những chiếc lá vàng, lá đỏ/ thành vòng lá,/ đội lên đầu,/ hóa thành công chúa// - HS đọc từ khó. - GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2.